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榕江县着力打好“五张牌”推进教育脱贫攻坚

发布时间: 2018-01-19   作者: 榕江县政府办   来源: 黔东南州人民政府网 编辑: 吴小星

  一是化贫困乡村学校布局。以提高贫困乡村义务教育水平为目标,按照“减少校点、扩大规模、集中优势、提高效益”和初中进县城或片区乡镇、小学进乡镇、教学点进中心村和村办“小幼连贯制学校”的思路,结合我县城镇化发展、人口流动和乡村道路交通状况改善等情况,采取相对集中、规模办学、保留必要教学点、实施寄宿制管理等措施,不断优化中小学布局调整,撤并规模小、条件差、效益低的校点。

  二是快学前教育快速发展。统筹县域学前教育发展状况和易地扶贫搬迁、二孩政策、城镇化发展、户籍制度改革等实际,实施第三期学前教育行动计划,抓好城乡接合部、易地扶贫搬迁安置区和农村边远贫困乡村学前教育发展规划。最大限度地将学前教育向农村、边远、贫困和少数民族乡村倾斜,重点解决好贫困地区、少数民族地区、生态移民迁入地学前教育资源短缺问题。构建布局合理、覆盖城乡镇、村、公益普惠、质量有保证的学前教育公共服务体系,满足适龄幼儿入园需求,基本普及学前教育;时,落实留守儿童、困境儿童教育精准关爱计划,抓好“四在学校•幸福校园”工作。

  三是巩固和均衡发展义务教育。进一步巩固“两基”成果,均衡配置城乡教育资源,促进义务教育均衡发展。全面落实义务教育政策,确保适龄儿童少年接受义务教育,保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育,落实控辍保学主体责任,建立完善控辍保学目标责任制和联控联保机制。并改善贫困乡村义务教育薄弱学校办学条件,重点抓好4个极贫乡镇115个深度贫困村兼顾其他乡镇义务教育薄弱学校办学条件的改造工作,全面完成“改薄”任务,为义务教育基本均衡发展和普“十五”巩固提升提供硬件保障;提升贫困地区教育信息化水平,实施“互联网+教育扶贫”,加大贫困地区教育信息化建设力度,加快实现“三通两平台”。

  四是破发展普通高中教育。全面深化榕江一中内部管理改革,将省级三类示范性高中提质升格为省级二类示范性高中;完善第三高级中学建设和师资配备,扩大办学规模,满足全县初中毕业生能够继续接受高中阶段教育的目标,基本普及高中阶段教育;同时,改善职中办学条件,扩大办学规模,完善职业教育实训基地建设。动员未升入普通高中的应往届初中毕业生、贫困家庭学生就读职业学校,创新职业办学模式,采取联合办学、委托培养、工学结合、校企合作等方式培训培养技能型人才。

  五是强教师及管理队伍建设。补空编、调结构,着力抓好学前教育、义务教育、特殊教育、高中阶段教育学校教师的补充工作。以集中培训、远程培训、校本培训和分散研修相结合为基本形式,以国家、省、州、县、校本五级培训为抓手,开展中小学教师全员培训。完善城乡(镇)优秀校长和教师向乡村学校流动制度,推进学校校长、教师定期轮岗交流。