近年来，中小学学生安全事件时有发生，且呈现逐年递增的趋势。为此，每年开学之际，各地中小学校持续开展安全教育活动，促进学生自然生存和社会生存能力的提升，有效地预防意外人身伤害，将影响程度降至最低，为每个家庭的幸福和谐提供坚强的保障。然而，过去在一些地方，学校开展安全教育，逐渐演变成了热衷于搞形式主义的“安全教育平台”打卡，不仅加重了学生、家长和老师的负担，而且也背离了学校安全教育的初衷。可见，多地叫停“安全教育平台”强制打卡，显然是一种纠偏之举。

然而，从我国安全教育的现状来看，不仅是学生，更多的家长生存安全意识薄弱，生存安全知识更是匮乏。很多家长对孩子们外出总是说“注意安全”，却不能系统而全面地指导孩子学会防范和规避生存风险的方法和技能。更重要的是，过去我们的学校安全教育几乎是空白，即使有开展的也多集中在交通安全方面，零星，缺少系统的教育。基于此，今年全国两会，全国人大代表张慧建议，健全中小学安全教育内容体系，开齐开足安全教育必修课程，严禁挤占挪用课时等，理应得到教育部门的积极呼应。

换言之，强化安全教育，不要“打卡”要“入课”。中小学校开齐开足安全教育必修课程，成为义务教育的一种标配。以此彰显“知识守护生命”的教育理念，体现以人为本的教育原则，引导和示范全社会重视学生公共安全教育。首先，全面系统地编写公共安全知识教材，才是对学生甚至是全社会开展生命安全教育的关键。在此基础上，公共安全教育应列入中小学校教育的必修课，并利用实践演练、生存夏令营训练、社区服务、家庭防范等行之有效的措施，将公共安全教育贯穿人生的始终。