山海连心育新苗！佛山教师与黔东南的“双向奔赴”

　　“郑老师，我想转去计算机专业班，走技能学习之路。”冬日，阳光透过黔东南州锦屏县中等职业学校的玻璃窗，落在丹丹微微泛红的脸颊上，这个来自贵州山区的女孩，眼神里藏着期待与不安，向支教老师郑英说出了心中的决定。

　　2024年8月，郑英通过东西部协作教育帮扶项目从佛山华才职业技术学校来到锦屏县，简陋的教学设施与孩子们眼中的渴望，让她坚定了陪伴大山孩子找方向的信念，而丹丹的这句话，正是她支教故事的起点。

　　丹丹最初在职普融通班学习，接触计算机课程后找到了兴趣，但转专业意味着放弃普高机会。

　　“人生有很多种选择，每一种都有独特价值，只要热爱且愿努力，就勇敢追求。”郑英的话给了丹丹底气，可她的父母接连三次来电反对：“老师，普高才是正途，学计算机能有什么出息?”

　　郑英反复与家长沟通，分享技能成才案例，终于赢得理解。

　　此后，郑英常陪丹丹熬夜查资料、作演示，将专业知识倾囊相授。2024年，丹丹不仅拿下贵州省中职技能大赛一等奖，还斩获国家奖学金，获评“贵州省三好学生”，曾经迷茫的女孩，在技能赛道上持续绽放光芒。

　　郑英的支教力量，不只照亮学生的路，也为山区学校的青年教师撑起了成长的“三脚架”。县职校的李老师入职仅两年，面对教学经验不足和资源有限的困境，一度陷入迷茫。

　　郑英与她结成“青蓝工程”帮扶对子，听她倾诉困惑，分享教学心得，鼓励她尝试新教学模式。

　　2024年，李老师获得教学设计州赛资格，却因备赛严苛频频受挫，方案改了一版又一版，忍不住偷偷落泪。

　　“你的设计很有亮点，只要坚持下去一定能行。”郑英默默陪在她身边，一起梳理思路、拆解难点，最终李老师不仅突围州赛，更在省赛获一等奖，晋级全国展示并拿下中等职业学校公共基础课教师教学设计与展示活动全国一等奖，从迷茫新人成长为教学骨干。

　　在锦屏县职校，郑英的日常轨迹藏着东西部教育协作的生动注脚。

　　清晨，她常与学生并肩奔跑在操场;夜晚，办公室的灯光总与星空为伴，那是她和青年教师围坐研讨教案的身影。

　　“教育是着眼于每一个生命的系统工程，教师要先成为美好的人，把每个孩子当成孤品。”郑英始终践行这样的理念，在看见中托举学生，在珍视中成就同行者，而这种“双向奔赴”，正是广东与贵州教育协作的缩影。

　　近年来，两地通过互派教师、资源互助，已推动山区职校新增10多个技能专业，像丹丹这样通过技能成长的学生年均增长30%，跨越山海的教育纽带，让两地教育力量携手共进。

　　如今，丹丹的心愿悄然改变，从前她总说“要考上大学走出大山”，现在却多了“学好本领，回来帮家乡”的想法;李老师也常感慨“是郑英老师让我明白，教育不是灌输，而是引导学生找到属于自己的天空”。

　　“这一年，我看到丹丹在赛场的自信光芒，看到李老师领奖台上的喜悦泪水，看到越来越多孩子眼中有了光，而我也更坚定了教育初心。”在支教总结里，郑英如是写道。

　　黔山依旧巍峨，岭南依然璀璨，郑英只是无数支教老师中的一员，但她和“山海伙伴”们的付出，正让教育的星光在两地连缀成河。他们仍在支教路上步履不停，因为他们相信，每一份真诚的投入，都会在大山深处、在教育协作的土壤里，开出希望的花，结出成长的果。